Бременност

3 основни принципа за развитие на комуникацията с малко дете

Pin
Send
Share
Send
Send


  • Как да се държим с тригодишно дете
  • Как да се държим с едногодишно дете
  • 7 прости съвети как да се държите с детето си

На възраст от 2.5 до 3.5 години детето, а с него и цялото му семейство, е в криза. Бебето вече е надраснало правилата и процедурите. Това изисква промяна. Последствията от тази криза са преструктурирането, развитието на волевите качества и независимостта. Но родителите най-много се притесняват от симптомите: нежелание да правят това, което казват, отказ да се яде, да спи, да играе, сълзи, писъци, истерия.

Не забравяйте, че лошото поведение и сълзите не съществуват сами по себе си. Ако детето е палаво, винаги има причина. Той не може да ви предаде проблемите и желанията си на възрастен език и прави това по начина, по който може. Може би бебето няма внимание, или има проблеми в семейството, които той чувства.

Много е важно всички членове на семейството да се придържат към едни и същи принципи на образование. Съгласете се с вашите баби, дядовци и детегледачи какво да позволят и какво да забранят. Опитайте се да им предадете важността на вашето единодушие. В противен случай детето ще бъде объркано и това ще се отрази на поведението му.

Психолозите отдавна отхвърлят физическото наказание. Подобно поведение унижава детето и го прави агресивен. Опитайте други методи. Най-често вашето безразличие, липса на внимание, работи много бързо. Например, едно дете в магазин, което крачеше и крещеше, защото искаше някаква играчка, която няма да му купите. Първо, кажете със спокоен глас за решението си, обяснете причината. Ако детето продължи да се забавлява, му кажете, че ще разговаряте с него, когато той се успокои, и ще спрете да му обръщате внимание, докато не спре да плаче. Ще видите, той се уморява много бързо. Не осъждайте детето, а действията му. Не казвайте "вие сте лоши", казвате "направихте лошо нещо".

Ако магазин истерия - вашият "кон", не приемайте детето в магазина. Оставете го на някого у дома или помолете роднина да пазарува. Разбира се, не всеки има тази възможност, но ако го имате, използвайте го.

Детето иска независимост. Ако му забраните всичко, той няма да узрее. Дайте на детето си свобода на действие във всичко, което не застрашава здравето му. Иска да се храни сам? Приятно апетит! Иска да се облече? Моля ви! Искате ли да изрежете салата? Дай му пластмасов нож - нека го чипи.

Обличането е отделна тема за тригодишните. За да не закъснеете в детската градина, започнете да се събирате предварително. Няма нужда да чакате чудеса в последния момент от дете. Той се нуждае от поне 30 минути. За да избегнете "Не искам, няма да", предлагайте няколко подходящи рокли (панталони, ризи), от които да избирате. Така че вие ​​създавате илюзията за самоопределяне.

Опитайте се да дадете избор във всичко. Какви играчки да играеш, какво да ядеш за вечеря, къде да отидеш на разходка ... Дори изборът да получиш наказание. Като алтернатива ще научите детето си да взема решения и да ви спести време и нерви.

За да поставите детето на легло навреме, следвайте графика на деня, пригответе се за легло предварително. Изключете телевизора, потъмнете светлините, говорете за деня, прочетете книга. Това постепенно ще накара бебето да заспи.

Бъдете търпеливи и помогнете на детето си да оцелее в този труден период. Основното е спокойно. Липсата на бурна реакция е най-ценната за вас на този етап. Колкото повече сте нервни, толкова по-непослушни и прочетете отново бебето.

Принцип 1: Искрено участие на възрастни

"Да обичаш е да гледаш в една посока"

Формулата на любовта на Антоан дьо Сент-Екзюпери, преведена от великолепната Нора Гал, може и трябва да бъде реализирана в комуникация с децата от първите години от живота. Родителската любов не е само грижа за удовлетворяването на физиологичните нужди на бебетата. Също така е способността да гледате с него в една посока, да обръщате внимание на това, което привлича вниманието на бебето. И след като забелязах, че тя привлича дете, е необходимо и интересно да се каже какво е то, защо е и защо.

  • Бебето обмисля ли защита в яслите? Кажете ни какво е привлечено там, каква е защитата на допира, за какво е тя. Можете да добавите история към историята си за това, как с любов сте избрали тази защита в магазина, когато сте чакали раждането на любимата ви дъщеря или любим син.
  • Котешкият меулинг предупреди детето по време на разходка? Време е да говорим с трохи за това, което животните ни заобикалят у дома и на улицата. За да бъдете убедителни и да дадете на вашата история емоция, можете да се „успокоите“ като бебешка котка, котешка майка и котешки баща.
  • Реагира ли бебето на появата на любима играчка? Споделете с него вашите познания за нея. Как се е появила в твоята къща, какво е, кажи ни от какво е изработена тази играчка и от какъв цвят е тя.

Не е толкова важно КАКВО казвате Това е важно КАК ти го правиш. За бебето изчисленията от висшата математика и детските книги звучат еднакво непонятно. Но той чете емоциите ви перфектно. Ако наистина се интересувате, ако ви е лесно, радостно и приятно да говорите с трохи, то това е тази лекота и радост от общуването, които ще се фиксират в съзнанието му. И това е много важно за формирането на бъдещи комуникативни умения в предучилищна и училищна възраст.

Принцип 2: Всеобхватност

Няма нужда да чакате подходящия момент, за да говорите с детето си. Всеки път, когато сте близо, е идеален за тази дейност. Просто кажете какво правите, какво мислите и дори (особено) какво чувствате точно сега. Ако не можете да избягате от техните дела, да се съсредоточите изцяло върху общуването с бебето, направете бебето част от тези дела.

  • Обелете картофите за картофено пюре за вечеря? Възможно е в този момент да обсъдим с детето как чакате любимия си татко от работа. За да кажа, че татко е уморен на работа, че се опитва много усилено там, че ще бъде много щастлив да се върне в дома си и да вземе всяко бебе.
  • Запишете списъка за пазаруване? Коментирайте какво и защо ще закупите. Разум на глас, защото е лесно и дори полезно за вас. Можете да произнасяте всичко с обичайната си интонация или да включите елемента на играта и да забавлявате детето с различни речеви ефекти: да промените тембъра, силата на звука, скоростта на звука на вашата реч.
  • Пригответе баня за вечерно плуване? Можете да кажете много на интересни неща на бебето: защо поставяте сладък термометър във водата, защо е толкова важно да плувате, как се къпят котки и зайчета, какво ще се случи след къпане ...

Може би, на първо място, коментирането на всяко от вашите действия няма да е лесно. Но това е умение, което се развива чрез многократно повторение. Всеобхватната комуникация с детето носи особени ползи за млади майки, които, след като са отишли ​​в отпуск по майчинство, се намират в условия на липса на комуникация. Общувайте с детето и ще се изненадате колко фин той усеща настроението ви сега. В бъдеще такова внимание към него от ваша страна ще отговори на желанието му да обърне внимание на вас, вашите желания и нужди. Вече сега, в най-ранна детска възраст, след като сте установили силен контакт с бебето, ще можете лесно да изградите по-нататъшната си комуникация. Много е важно да се създадат условия, благоприятстващи провеждането на дейности за развитие у дома.

Принцип 3: Мотивът за реакция

Когато детето ви порасне, общуването с него трябва да има двупосочна ориентация. Малкият не само слуша Вашата реч, но и се опитва да влезе в диалог. Първо се използват невербални средства за комуникация - бебето се усмихва, мига с очи, дърпа ръцете си към него или вълни „чао-чао”. Появяват се по-късно звукови комбинации, onomatopoeia и, накрая, смислени думи. Уверете се, че детето има стимул да участва в диалог.

  • Задайте на детето най-простите въпроси. "Къде е нашето дете?" "Дете" се усмихва, смее се, дърпа ръцете си - това е, взаимодейства. С развитието на детето под формата на въпроси, които изискват отговор, се усвояват имената на частите на тялото и думите, обозначаващи околните обекти (въпроси за „Къде” и „Какво е това”).
  • На етапа на овладяване на активното говорене (обикновено е 2-3 години), когато общувате с дете, не се страхувайте да задавате трудни въпроси за “Как” и “Защо”. "Защо избрахте тази пишеща машина?" "Как успяхте да извадите къща толкова готино?" Такива въпроси "задействат" механизма на мислене и това е основата за успешното учене на детето не само в предучилищния период, но и през целия му живот.
  • В общуването, изградено върху размяната на реплики, постепенно, но целенасочено, се дава на детето все по-голямо значение. Ако в разговорите ви с бебе преди 1 година сте провели монолози или имитирали отговорите на вашия млад събеседник, тогава, когато речта става по-зряла, бебето трябва да реагира все по-независимо.

Покажете достатъчно търпение и издръжливост, за да дадете възможност на трохите самостоятелно да съберат думите, които трябва да отговорят в правилния ред. Можете да насочите и подкажете, но не и да решите тази трудна задача за сега. Колкото по-внимателни и заинтересовани от успеха ще бъдете на този етап, толкова по-успешно и по-способно ще стане вашето дете в по-нататъшно образование.

Да научи детето да говори, да мисли и да се движи към успех, да говори, да мисли и да се движи с него.

Щастливо ви родителство!

Кажете на приятелите си за него, като кликнете върху някой от социалните бутони. мрежи:

1. Създаване на дете

Реч за съзнателното желание на родителя да забележи всичко, което интересува бебето, и да говори с него по тази тема. С други думи, това е необходимо изглежда по същия начин едно бебе.

Покажете вниманието си върху неговите изследвания. Например възрастен, добронамерен, седи на пода с любима книга на детето и го кани да слуша. Но детето не реагира, продължава да изгради кула от кубчета, разпръснати по пода. Родителите се обаждат отново: „Ела, седни. Виж какво интересна малка книга. Сега ви чета. "

Изглежда, че е добре, а? Влюбена книга за възрастни. Какво друго трябва на детето? Може би само едно нещо: вниманието на родителите към професията, в която детето в момента се интересува.

Настройте се на дете обърнете внимание на това, което той правии да се включат в неговите дейности. Това укрепва контакта и помага за подобряване на уменията, включени в играта, и чрез говорно взаимодействие - за развитие на мозъка му.

Детето може да се съсредоточи само върху това, което го интересува.

Факт е, че детето може да се съсредоточи само върху това, което го интересува. Но ако се опитаме да насочим вниманието си към друга професия, мозъкът трябва да изразходва много допълнителна енергия. По-специално, проучванията показват, че ако едно дете трябва да участва в дейности, които не го интересуват, е малко вероятно той да си спомни думите, използвани по това време.

Останете на същото ниво с детето. Седнете с него на пода, докато играете, дръжте го на колене, докато четете, седнете на една маса, докато ядете, или повдигнете трохите така, че той да гледа на света от височината на вашата височина.

Опростете речта си. Тъй като бебетата привличат вниманието със звуци, родителите ги примамват с промяна на тона или силата на гласа. Syzyukanie помага на мозъка на детето да овладее езика. В едно неотдавнашно проучване се оказа, че двегодишни деца, с които те са отслужили на възраст между 11 и 14 месеца, са знаели два пъти повече думи, отколкото тези, с които са говорили „като възрастен“.

Обикновените, разпознаваеми думи бързо привличат вниманието на детето към това, което се казва и кой говори, подтиквайки го да напрегне вниманието си, да се намесва и да общува. Експериментално е доказано: децата „учат” думи, които чуват по-често, и слушат по-дълго звуците, които са чували преди.

2. Активна комуникация

Говори на глас всичко, което правиш. това Коментирането е друг начин да “обкръжите” дете с реч. Той не само увеличава речника, но и показва връзката между звука (думата) и действието или нещата, с които се отнася. "Нека сложим нова пелена ... Това, което той е бял отвън и синьо отвътре. И не мокри. Внимавай. Сух и толкова мек. - Вземи четките за зъби! Вашето пурпурно и баща е зелено. Сега ще изстискаме пастата, малко натиск. И ние ще четкаме, нагоре и надолу. Тикаха ли?

употреба минаващи коментари, Опитайте се не само да опишете дейностите си, но и да коментирате действията на детето: “Ах, намерихте ключовете на мама. Не ги вземайте в устата, моля. Те не могат да гризат. Това не е храна. Отваряте ли колата с ключовете? Ключовете отварят вратата. Нека им отворим вратата.

Избягвайте местоимения: те не могат да се видят

Избягвайте местоимения. Не могат да се видят местоимения, освен да се представят, а след това, ако знаете за какво става дума. Той ... тя ... това? Детето няма представа за какво говорите. Не „харесвам“, но „харесвам рисунката ти“.

Допълнете, подробно си фрази, Когато изучава език, детето използва части от думи и непълни изречения. В контекста на общуването с бебето такива места трябва да се попълват, като се повтарят вече завършени фрази. Допълнение към: "Кучето е тъжно" ще бъде: "Вашето куче е тъжно." С течение на времето сложността на речта се увеличава. Вместо: “Дай бейнки” казваме: “Очите ти вече са залепени. Много е късно и си уморен. " Допълнения, подробности и изграждане на фрази позволяват бъдете на няколко стъпки пред комуникационните умения на вашето бебечрез насърчаването му към по-сложна и разнообразна комуникация.

3. Развитие на диалога

Диалогът предполага обмен на копия. Това е златното правило за общуване между родители и деца, най-ценното от трите метода на развитие на младия мозък. Можете да постигнете активно взаимодействие чрез настройване на това, което вниманието на вашето бебе отнема и да говорите с него за това колкото е възможно повече.

Търпете търпеливо отговор. В диалога е много важно да се придържаме към редуването на ролите. Допълването на израженията на лицето и жестовете с думи - първоначално предполагаемо, после имитирано и накрая истинско, детето може да ги избере за много дълго време. Толкова дълго, че мама или татко ще искат да отговорят за него. но Не бързайте да нарушите диалога, дайте на детето си време да намери точната дума.

Думите „какво“ и „какво“ възпрепятстват диалога. "Какъв цвят е топката?" "Какво казва кравата?" Такива въпроси не допринасят за натрупването на лексика, защото те насърчават детето да си спомня думи, които вече знае. Въпроси с отговори „да” или „не” попадат в една и съща категория: те не помагат за поддържане на разговора и не научават нищо ново. Напротив, въпросите "как" или "защо" му позволяват да отговори с много различни думи, да използва различни мисли и идеи. Невъзможно е да кимаш с глава или да покажеш пръст на въпроса защо. “Как?” И “защо?” Започнете мисловния процес, който в крайна сметка води до умения за решаване на проблеми.

Прочетете повече за това в книгата на Дана Саскинд, Бет Саскинд и Лесли Левинтер-Саскинд, Тридесет милиона думи. Развиваме мозъка на бебето, просто разговаряме с него ”(Mann, Ivanov and Ferber, 2016).

Как да говорим с малко дете - основните принципи

  1. Първоначално трябва да определите интересите на детето си, Родителите трябва внимателно да наблюдават бебето и да му обясняват всичко, което го интересува. Взех една супа - защо не покажа защо е необходима и не му казвам за тази елементарна, но интересна тема. Интересувате се от кубчета, седнете и обяснете защо са необходими. Може да се обясни, че това е квадратна форма, за да се каже колко ъгли има, какви цветове и животни (ако има такива) са изобразени и т.н. Не трябва да спестявате време за разговори, да се страхувате да създавате изречения в логически вериги.
  2. С детето трябва да сте на същото ниво, Ако едно дете е заето да свири на пирамида, малко вероятно е четенето на книга да даде резултат. В резултат на това времето, прекарано в четене на поезия, няма да доведе до резултати. Също така, децата трябва да общуват на равни начала. В никакъв случай не може да се шепите и да използвате твърде галещи думи (marshrutka, krovatka, табела и т.н.). Корумпирани думи обърка бебето, което в бъдеще може да бъде проблем.
  3. Ключът към успеха е активната комуникация., Не се страхувайте да коментирате техните действия. В крайна сметка, едно дете може да научи имената на думите и описание на действията само от своите близки. Събудихме се, не бъдете мързеливи, за да коментирате: „Сега ще си измием зъбите в банята. Това е вашата четка за зъби - тя е зелена. Моят е червен, а баща ми - син. Но макаронени изделия. Вашето дете и то изобразява голям дракон. Леко натискане на тръбата, ние изстискваме пастата върху четката. Сега трябва да си миете зъбите. Преместваме четката нагоре и надолу и от едната страна настрани. Не забравяйте да изплакнете устата си с чиста вода и да я изплюете в мивката.

Задаване на въпроса: „Как да общуваме с дете под една година?” Трябва да се помни фактът, че детето е човек, който разбира и усеща всичко. Ако говорите правилно с вашето дете, без да сте мързеливи да обясните действията си и да разкажете за света около вас, ще можете да му помогнете да се развива по-бързо и в правилната посока.

Характеристики на комуникацията с 2-4 годишно дете

В общении с ребенком 2, 3 и 4 лет очень сложно найти общий язык. Самые частые фразы таких малышей: «Я сам!», «Не буду!», «Не трожь!» Другая особенность этого возраста — делать все с точностью до наоборот.

2-4-летки активно включаются в социальную жизнь, с удовольствием играют со сверстниками, общаются с родственниками и мнят себя неприкасаемыми «божествами».

В същия период детето изобщо няма инстинкт за самосъхранение. Всичко това не може да се пренебрегне при работа с деца 2-4 години. И без значение колко трудно може да изглежда тази възраст за взаимодействие, това е най-удобният период за започване на повишаване на моралните категории на детето и на личната издръжливост.

Не е тайна, че е трудно да се научи детето да споделя своите играчки, а игрите на други хора го интересуват повече от неговите. На тази възраст можете да дарите дете на клубове за развитие на малки деца или да организирате кратки срещи с връстниците си у дома.

След две-четири години детето започва да опитва различни социални роли. Той може да играе с часове при лекаря, да слуша ритъма на куклите или да поставя термометъра на родителите си и веднага започва истерично, ако възрастните променят предмета на играта без негово съгласие. И не се вземат предвид тези характеристики, когато се занимават с дете не е допустимо.

Правилна комуникация с деца 2, 3, 4 години: съвети от психолози

До двегодишна възраст в детската градина се създават постоянни зони за различни дейности. Има отделна зона за игри, в които всички играчки живеят в къщичките, има зона за рисуване и моделиране, има зона за отдих. Подвижността на всеки блок остава, тъй като понякога зоните се смесват, но разликата по принадлежност помага при почистването преди лягане.

Естествено, бебето не може да почисти детската стая преди лягане. Това трябва да се направи заедно, превръщайки рутинното упражнение в една вълнуваща игра: преброяване на играчки и кубчета, произнасяне на действия в римиране и играене на ку-ку, когато се търси „изгубен“ молив.

Вслушайте се в следните съвети от психолозите как да общувате правилно с дете от 2, 3 или 4 години.

  • Когато общувате с малки деца, не забравяйте, че те са точно като вас, само малки! Не хапете, не омаловажавайте мнението им,
  • Не се опитвайте да спрете детето с окончателно "не". Много често думата "не" предизвиква само раздразнение и вълна от емоции при децата.
  • Не се опитвайте да налагате мнението си за детските играчки. Понякога се случва, че очуканата и стара мечка е по-скъпа от нова триколка.
  • Друго правило за комуникация с малко дете - бебето трябва да бъде обяснено и показано от примера! Не е ужасно да рисуваш с бои: натопи пръста си и начертай първия „каракул“ на лист или таблетка. Вие не можете да люлка на един стол, в противен случай ще падне: сложи кукла на малък стол и го люлка. Кубовете могат да се събират на снимка, в кула и т.н. За щастие, в модерната детска стая има богато поле за фантазия и примери,
  • малко дете не може да бъде ядосан и раздразнен. Ако детето доведе до "бяла топлина", е необходимо да се брои до десет, повтаряйки си на себе си, че това е дете, и да премине вниманието му към друга игра. Ако превключвателят не успее, дайте на детето няколко минути самота.

За да общуваме с дете на 2, 3 или 4 години правилно, както съветват психолозите, не трябва да забравяме, че бебето усеща настроението ни, взима всяка нота в гласа ни. Седейки да играят и да общуват с него, не позволявайте сянка на измама и сложност в действията.

Насладете се на всяка минута, която прекарвате с него. Боядисване на стените в детската стая, сгъване на пъзели или сглобяване на дизайнер, театрални представления, концерт на импровизирана сцена от LEGO блокове или просто скриване в ъглите и зад шкафовете - всичко трябва да е забавно и естествено!

Както можете да видите, как да общувате с деца от 2, 3 или 4 години не е толкова трудно - просто събудете детето в себе си и вашето взаимодействие с бебето ще върви като часовников механизъм.

Последни коментари

  • Lyudmila Yakovlenko 24 ноември, 13:08 Прочетох този акордеон преди няколко години. Смъртта е дошла
  • Светлана Ким 24 ноември, 13:05 Умният учител винаги разбира, че не всеки се учи и не преследва учениците. Колко оскърбление се е променило живота на детето
  • Natalya Blekher 24 ноември, 12:59 Каква хубава история! Повече такива семейства, които биха могли да дадат любов на такива деца! В сиропиталището той се нарича "Обрубиш". Понякога на Саша изглеждаше, че това е неговото фамилно име.

1. НАСТРОЙКА НА ДЕТЕТО

Реч за съзнателното желание на родителя да забележи всичко, което интересува бебето, и да говори с него по тази тема. С други думи, това е необходимо изглежда по същия начин едно бебе.

Покажете вниманието си върху неговите изследвания. Например възрастен, добронамерен, седи на пода с любима книга на детето и го кани да слуша. Но детето не реагира, продължава да изгради кула от кубчета, разпръснати по пода. Родителите се обаждат отново: „Ела, седни. Виж какво интересна малка книга. Сега ви чета. "

Изглежда, че е добре, а? Влюбена книга за възрастни. Какво друго трябва на детето? Може би само едно нещо: вниманието на родителите към професията, в която детето в момента се интересува.

Настройте се на дете обърнете внимание на това, което той правии да се включат в неговите дейности. Това укрепва контакта и помага за подобряване на уменията, включени в играта, и чрез говорно взаимодействие - за развитие на мозъка му.

Детето може да се съсредоточи само върху това, което го интересува.

Факт е, че детето може да се съсредоточи само върху това, което го интересува. Но ако се опитаме да насочим вниманието си към друга професия, мозъкът трябва да изразходва много допълнителна енергия. По-специално, проучванията показват, че ако едно дете трябва да участва в дейност, която го интересува малко, то е малко вероятно да си спомни думите, използвани по това време2.

Останете на същото ниво с детето. Седнете с него на пода, докато играете, дръжте го на колене, докато четете, седнете на една маса, докато ядете, или повдигнете трохите така, че той да гледа на света от височината на вашата височина.

Опростете речта си. Тъй като бебетата привличат вниманието със звуци, родителите ги примамват с промяна на тона или силата на гласа. Syzyukanie помага на мозъка на детето да овладее езика. В едно неотдавнашно проучване се оказа, че двегодишни деца, с които те са отслужили на възраст между 11 и 14 месеца, са знаели два пъти повече думи, отколкото тези, с които са говорили „като възрастен“.

Обикновените, разпознаваеми думи бързо привличат вниманието на детето към това, което се казва и кой говори, подтиквайки го да напрегне вниманието си, да се намесва и да общува. Експериментално е доказано: децата „учат” думи, които чуват по-често, и слушат по-дълго звуците, които са чували преди.

2. АКТИВНА КОМУНИКАЦИЯ

Говори на глас всичко, което правиш. това Коментирането е друг начин да “обкръжите” дете с реч. Той не само увеличава речника, но и показва връзката между звука (думата) и действието или нещата, с които се отнася. "Нека сложим нова пелена ... Това, което той е бял отвън и синьо отвътре. И не мокри. Внимавай. Сух и толкова мек. - Вземи четките за зъби! Вашето пурпурно и баща е зелено. Сега ще изстискаме пастата, малко натиск. И ние ще четкаме, нагоре и надолу. Тикаха ли?

употреба минаващи коментари, Опитайте се не само да опишете дейностите си, но и да коментирате действията на детето: “Ах, намерихте ключовете на мама. Не ги вземайте в устата, моля. Те не могат да гризат. Това не е храна. Отваряте ли колата с ключовете? Ключовете отварят вратата. Нека им отворим вратата.

Избягвайте местоимения: те не могат да се видят

Избягвайте местоимения. Не могат да се видят местоимения, освен да се представят, а след това, ако знаете за какво става дума. Той ... тя ... това? Детето няма представа за какво говорите. Не „харесвам“, но „харесвам рисунката ти“.

Допълнете, подробно си фрази, Когато изучава език, детето използва части от думи и непълни изречения. В контекста на общуването с бебето такива места трябва да се попълват, като се повтарят вече завършени фрази. Допълнение към: "Кучето е тъжно" ще бъде: "Вашето куче е тъжно." С течение на времето сложността на речта се увеличава. Вместо: “Дай бейнки” казваме: “Очите ти вече са залепени. Много е късно и си уморен. " Допълнения, подробности и изграждане на фрази позволяват бъдете на няколко стъпки пред комуникационните умения на вашето бебечрез насърчаването му към по-сложна и разнообразна комуникация.

3. РАЗВИТИЕ НА ДИАЛОГ

Диалогът предполага обмен на копия. Това е златното правило за общуване между родители и деца, най-ценното от трите метода на развитие на младия мозък. Можете да постигнете активно взаимодействие чрез настройване на това, което вниманието на вашето бебе отнема и да говорите с него за това колкото е възможно повече.

Търпете търпеливо отговор. В диалога е много важно да се придържаме към редуването на ролите. Допълването на израженията на лицето и жестовете с думи - първоначално предполагаемо, после имитирано и накрая истинско, детето може да ги избере за много дълго време. Толкова дълго, че мама или татко ще искат да отговорят за него. но Не бързайте да нарушите диалога, дайте на детето си време да намери точната дума.

Думите „какво“ и „какво“ възпрепятстват диалога. "Какъв цвят е топката?" "Какво казва кравата?" Такива въпроси не допринасят за натрупването на лексика, защото те насърчават детето да си спомня думи, които вече знае. Въпроси с отговори „да” или „не” попадат в една и съща категория: те не помагат за поддържане на разговора и не научават нищо ново. Напротив, въпросите "как" или "защо" му позволяват да отговори с много различни думи, да използва различни мисли и идеи. Невъзможно е да кимаш с глава или да покажеш пръст на въпроса защо. “Как?” И “защо?” Започнете мисловния процес, който в крайна сметка води до умения за решаване на проблеми.

Прочетете повече за това в книгата на Дана Саскинд, Бет Саскинд и Лесли Левинтер-Саскинд, Тридесет милиона думи. Развиваме мозъка на бебето, просто разговаряме с него ”(Mann, Ivanov and Ferber, 2016).

Харесвате ли нашия сайт? Присъединете се или се абонирайте (известията за нови теми ще бъдат изпратени по пощата) на нашия канал в MirTesen!

Вид на комуникацията по възраст

От момента на раждането до 2-годишна възраст родителите практически провеждат монолог с любимото си дете. На 2-3 години детето осъзнава себе си като човек. В този момент детето има характер, той ясно изразява недоволството си от това, което не харесва. През този период детето трябва да се възприема като личност. Попитайте мнението на детето, ако той не харесва нещо, след това се опитайте да коригирате ситуацията.

Комуникацията трябва да започне от ранна детска възраст

Комуникацията започва с разбирането на състоянието на детето. Ако овладеете тази тактика, тогава в отношенията с децата всичко ще се окаже добре. Ако срещнете трудности в комуникацията, опитайте се да следвате следните препоръки.

Ако детето не иска да слуша - трябва да разберете причината

Как да общуват с детето - съвети психолог

  • Дайте на детето си колкото се може повече време да общуват. Това се доказва от книгата Gippenreiter - известен психолог и учител. Когато порасне, бебето осъзнава, че майка му не принадлежи само на него, а на баща му майка му има работа. Детето е ревниво, за да се избегне негативност, трябва да говорите с детето, ако той се интересува.
  • След като посетите детската градина, попитайте как детето прекарва деня. Не забравяйте да попитате детето си за уроците, които са давали, за да ядат в детската градина, с която той говори. Наслаждавайте се на тези времена, защото в юношеството детето няма да ви каже всичко.
  • Не влошавайте достойнството на детето, поддържайте разговора на равна нога. Ако бебето говори открито лъжа, опитайте се тактично да поправите детето.

Трябва да говорите с детето с уважение към неговата личност.

  • Не губете възрастен в очите на детето. Понякога родителите, които са на загуба, започват да говорят с детето си на неговия език. Това води до намаляване на авторитета в очите на детето. В трудна и стресираща ситуация бебето просто няма да ви слуша.
  • Най-важният урок, който възрастният може да измие, за да научи дете, е вашият положителен пример. Понякога думите остават незабелязани и делата остават завинаги в паметта, в критична или подобна ситуация едно дете ще бъде избрано в полза на родителския пример. От детството детето копира движенията, поведението, речта на родителите. Внимавайте за мислите, чувствата, думите, движенията, които правите. Книгата Gippenreiter засяга тази тема, тя съдържа практически съвети в тази посока. Не бъдете мързеливи да четете методическата литература.
  • Преди да започнете да общувате с детето в главата си, трябва да има ясна цел, която да проникне в разговора с червена нишка. Комуникацията без цел не води до никакви резултати.
  • Комуникацията трябва да се основава на диалог, не забравяйте да чакате отговора на детето.

    Прочетете книгата "Не викайте на детето"

    Не повдигайте гласа си за дете, той може да не разбере смисъла на изявлението ви, но той напълно разпознава негативната ви интонация, за да ви помогне в книгата “Общувайте с дете”. Как? "

    Книги Джулия Гипенрейтер за комуникацията

    Любов, грижа и грижа

    Безусловната родителска любов трябва да проникне във вашите мисли и действия. Само в този случай цялата комуникация ще се основава на незаинтересованост. Всички стремежи и действия, които човек извършва в състояние на любов, непременно ще доведат до успех. Малко вероятно е един любящ родител да започне разговор с фразата: "Ще го вземеш ли от мен сега?". Настроението на родителя е посочено, детето се е подготвило за защита, сега се защитава само. Опитайте се да избягвате подобни изявления в общуването с децата.

    Какво е безусловно приемане

    Пълното безразличие не е добре дошло, важно е да се разбере разликата между спокойното и откровено безразличие. Вашето безразличие играе пагубна роля, детето се затваря, за да се осъществи контакт в такава ситуация е почти невъзможно.

    Лично общуване с детето ви

    Разговорът с детето трябва да започне с контакт с очите, ако ситуацията е спокойна, можете да отидете на тактилен контакт. Чрез взаимодействия се предават истински емоции, опитват се да преодолеят дразненето и негативността, да направите стъпка към срещата от дъното на сърцето си.

    Детето взема пример от родителите си

    • За сериозен разговор трябва да се подготвите предварително и да се съсредоточите. За да направите това, трябва да завършите всички домакински задачи, да поставите телефона в безшумен режим, да изключите компютъра и телевизора. Разговорът по сериозни теми не трябва да бъде мимолетен бизнес, да се създаде атмосфера в къщата. Прочетете литературата за децата си, книгата трябва да бъде вашият добър приятел.
    • Забравете, докато говорим за тона на поръчка, само конструктивен диалог. Самият тип такова общуване предполага неравенството на събеседниците, нарежданията предполагат безспорно послушание. Вашата задача е детето да се подчинява добросъвестно на вашите желания. Само тогава ще има положителен резултат от вашето взаимодействие. Книгата Gippenreiter "Общувайте с детето." Как? ”Фокусира се върху това няколко пъти.

    Как да общуваме с детето

    Опитайте се да не използвате „не” частицата в речта, тя дава отрицателен оттенък на цялата реч. Докато не изхвърлите боклука, няма да почистите стаята, не ходят в магазина за хляб. За предпочитане е да се говори, когато извадите боклука, можете да играете с момчетата.

    • Опитайте се да говорите с детето на оживен език, след което детето ще възприема речта не само като скучно морализиращо, но и ще вярва в възможността за развитие на събития. Тук ще помогнете за съживяване на речта на притчата, народни приказки и поговорки, примери от детството ви, да четете с детето си е страхотна идея. Популярната реч - обемна и въображаема завинаги остава в детската памет, детето бързо ще разбере и почувства обещанието ви.
    • Предходният параграф предполага съвети да се говори на един език, разбираем за детето. Вашата реч може да бъде красива и фигуративна, но ако детето не разбира значението му, комуникацията е малко вероятно да бъде ефективна. От ранна детска възраст, опитайте се да работите по речника на детето, обяснете значението на неразбираемите думи. Това ще направи образованието на бебето.

    За всеки възрастов период, типът на комуникацията

  • Придружаващата реч не е абстрактна картина, която е трудно да се побере в главата на детето. По-добре е да опишете прости и ярки образи, които са по-близки до възприятията на децата.
  • Опитайте се да не давате недвусмислен съвет. Научете детето. Какво по света не е уникално черно или бяло. Опитайте се да разберете конкретната ситуация. Тези умения ще бъдат необходими на детето в живота много често. Способността да се вземат правилните решения е много необходимо качество.
  • Винаги третирайте проблемите на децата с разбиране. Дори ако ви изглеждат наивни и нелепи. Опитайте се да намерите отговори и честно да говорите с детето си. Детската памет е много упорита, ако излъгате дете дори веднъж, може да се открие лъжа по всяко време. В този случай ще загубите доверието в очите на детето завинаги. Ако не знаете нещо, тогава не се страхувайте да го признаете. Когато изучавате този въпрос добре, можете да дадете правилния съвет. Така ще развиете вяра на детето в търсенето на истината.

    Хвалете детето за реалния напредък

    Хвалете детето за истински успех. Някои родители отиват в крайности, някои се ограничават до скапана похвала веднъж годишно, други се покланят на детето за извършване на ежедневни дейности. Важно е да определите за себе си критериите за успеха на детето, ако постижението е истинско, тогава не скъпете с похвала. Тази позиция ще формира адекватно самочувствие у дете.

      Не свързвайте наказанието с личността на детето. Вземете под внимание всяко действие на детето. Изразявайте мислите си без негативизъм, в сдържан и спокоен тон. Детето трябва да разбере, че недоволството ви не се отнася за него като за индивид, а ако промени ситуацията, позицията ви ще се промени.

    Наказания должны быть гуманными и дать ребенку возможность обдумать свое поведение

    Наказания не должны быть связаны с негативом, скорее вам нужно организовать отсутствие позитива. Это не позволит развиться злобе и агрессии со стороны ребенка. Так ребенок будет стремиться к выполнению обещаний, он будет знать, что за все усилия его ждет приз, а не наказание в случае провала. Так вы создаете у чада положительную мотивацию.

    Препоръчителна литература

    И накрая. Опитайте се да изучавате културата на словото - децата копират нашите навици. Ако детето постоянно чува грешки от говор, то подсъзнателно ги копира. Вие сте най-добрият пример - това е голяма чест и голяма отговорност.

    Гледайте видеоклипа: HealthyKid Sofia Бебето в третият месец (Юни 2021).

    Pin
    Send
    Share
    Send
    Send